სასწავლო პროექტის გეგმა

სასწავლო თემის ავტორი
სახელი და გვარი	მანანა კობახიძე
რაიონი	ამბროლაური
სკოლა	სსიპ ჭრებალოს საჯარო სკოლა
ქალაქი
თემის  მონახაზი
თემის  დასახელება
,, სიცოცხლის და სილამაზის ელექსირი“
თემის შინაარსი
მოსწავლეები მოიძიებენ ინფორმაციას წყლის თვისებების და მნიშვნელობის შესახებ. გააცნობიერებენ რა უარყოფითი შედეგი მოაქვს დაბინძურებულ წყალს. დაგეგმავენ და ჩაატარებენ ექსპერიმენტებს წყლის ფიზიკური,ქიმიური და ბაქტერიოლოგიური თვისებების გამოსავლენად. შედეგებს შეადარებენ სტანდარტით დაშვებულ ნორმებს, გაანალიზებენ შედეგებს და გამოიტანენ დასკვნებს.
საგანი
ქიმია, ბიოლოგია
დონე  კლასი მეორე       IX
განხორციელების დროის ჩარჩო
ათი  დღე
თემის საფუძვლები
შინაარსობრივი სტანდარტები და ინდიკატორები
კვლ. IX.1.მოსწავლეს შეუძლია განსაზღვროს კვლევის საგანი და კვლევის ეტაპები. კვლ. IX.2.მოსწავლეს შეუძლია კვლევითი   პროცედურის განხორციელება/ მონაცემების აღრიცხვა. კვლ.IX.3.მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა წარმოდგენა სხვადასხვა საკომუნიკაციო  საშუალების გამოყენებით . კვლ.IX.4.მოსწავლეს შეუძლია  მონაცემთა ანალიზი და შეფასება. ქიმ.IX.7.მოსწავლეს შეუძლია გარემოზე დაკვირვება და მოპოვებული    მონაცემების  შეფასება ქიმიის თვალსაზრისით. შედეგი თვალსაჩინოა თუ მოსწავლე აღწერს წყლის დაბინძურების შესწავლის და კონტროლის მეთოდებს, გამოთქვამს მოსაზრებებს წარმოდგენილი პრობლემის გადაჭრის გზებზე.
მოსწავლეების ამოცანები/სწავლის შედეგები
მოსწავლემ შეძლოს გარემოზე დაკვირვებით განსაზღვროს კვლევის საგანი და ეტაპები, კვლევის პროცედურების განხორციელება და მონაცემების აღრიცხვა,მოპოვებული მონაცემების ქიმიის თვალსაზრისით შეფასება, მიღებული ცოდნის საფუძველზე დასახოს წყლის დაბინძურების თავიდან აცილების გზები, მონაცემთა წარმოდგენა სხვადასხვა საკომუნიკაციო საშუალებების გამოყენებით.
მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები
ზოგადი კითხვა		რატომ არის წყალი მნიშვნელოვანი?  რა სჭირდებa  მცენარეს  სიცოცხლისათვის? 3. სად გაჩნდა სიცოცხლე პირველად დედამიწაზე?
თემატური კითხვები		არის თუ არა სასმელი წყალი   ჯანმრთელობისთვის უსაფრთხო? რა უნივერსალური თვისებები აქვს წყალს? . როგორი უნდა იყოს სასმელი წყალი?
შინაარსობრივი კითხვები		რა აბინძურებს სასმელ წყლებს? 2. რა დაავადებებს იწვევს დაბინძურებული წყალი? 3. როგორ ავიცილოთ თავიდან წყლის დაბინძურება?

შეფასების გეგმა

შეფასების დროის ჩარჩო

პროექტზე მუშაობის დაწყებამდე მოსწავლეები მუშაობენ პროექტებზე და ასრულებენ დავალებებს პროექტზე მუშაობის დასრულების შემდეგ კითხვა-პასუხი            მოსწავლეთა           კვლევის დროს                                                                                                                        პრეზენტაციის   ბროშურის          ვიცი                        წინარე ცოდნის        მოსწავლეები                 შეფასება.              გაკეთება.                ბროშურის                                            დონის                     აკეთებენ                                             დადგენა.               ჩანაწერებს.                                        პრეზენტაციის                  მინდა   ვიცოდე.                                                                                                                გაკეთება.                                            ვისწავლე.                  21- საუკუნის             მოსწავლეები                                                                                                                                                         უნარების                  პასუხობენ                                                                    ვ-მ-ვ                                                                                                                                                                       ცხრილი                                                      წინასწარ                   თემატურ და                                                                                                                                             შინაარსობრივ                                                                                                                                                        კითხვებს.                                                                                                       შეფასება.                                                                                              კვლევის ჩატარება                                                                                                                                                      და პრეზენტაცია.

შეფასების/შეფასების ინსტრუმენტების მოკლე მონახაზი

შევამოწმებ საბაზისო ცოდნას ვ-მ-ვ (ვიცი-მინდა ვიცოდე-ვისწავლე) ცხრილის გამოყენებით. შეკითხვების დასმა და ჩანაწერები დამეხმარება წინარე ცოდნის დადგენაში, 21 საუკუნის უნარ-ჩვევების წინასწარ შეფასებაში. მოსწავლეების მონაწილეობა კვლევის ჩატარებასა და საპრეზენტაციო პროგრამის აგებაში  უზრუნველყოფს მასწავლებლის და მოსწავლეების დახმარებას პროგრესის  და თემატიკის გაგების მონიტორინგში.     მუშაობის პროცესში მოსწავლეების შესაფასებლად გამოვიყენებ პრეზენტაციის შეფასების რუბრიკას. სლაიდშოუს კრიტერიუმების ჩამონათვალი კი, მოსწავლეების მიერ კონკრეტულ პროექტებთან დაკავშირებული სტანდარტების გაგების და შესრულების დოკუმენტირებას უზრუნველყოფს. ჯგუფური კონფერენციები ემსახურება სამუშაოს შეფასებას და პროგრესის  მონიტორინგს.  გამოვიყენებ პროექტის რუბრიკას  პროექტის  შესაფასებლად. დავუბრუნდბი ვ-მ-ვ ცხრილს, პროექტის ფარგლებში მიღებული ცოდნის შესაფასებლად და მოსწავლეების მიღწევებზე ფოკუსირების მიზნით.

სხვა საკითხები

საბაზისო უნარ-ჩვევები

მოსწავლეებმა  იციან წყლის  თვისებები. მისი მნიშვნელობა, დაბინძურების წყაროები.  ისინი ფლობენ  კომპიუტერს.

სასწავლო პროცედურები მოსწავლეებს

·         პროექტის გაცნობამდე  . შევდივარ  კლასში  და მოსწავლეებს ვუსვამ  მიმართულების მიმცემ კითხვებს.~წინარე ცოდნის შესამოწმებლად  ვიყენებ  რუბრიკას   ,,ვიცი  ,მინდა ვიცოდე,    ვისწავლი.  მოსწავლეებს საპროექტო  თემას. შევიმუშავებთ პროექთის გეგმას.   (ერთი დღე) ·         კლასს ვყოფ ორ ჯგუად.   ავიღებ 2ფერად ფურცელს (წითელს და მწვანეს) დავჭრი  პატარა  ფიგურებად   , ვყრი ყუთში , წითელი ფიგურებიანი ბავშვები  პირველ ჯგუფში არიან, მწვანე ფიგურებიანი   მეორე ჯგუფში. ვირჩევ ჯგუფის ლიდერებს.  პირველი ჯგუფი მოამზადებს საპრეზენტაციო პროგრამას  ,,დაბინძურებული წყლის უარყოფითი გავლენა ცოცხალ  ორგანიზმებზე.(მოიძიებენ ინფორმაციას ინტერნეტიდან და წიგნებიდან თუ როგორ საფრთხეს უქმნის ადამიანის ჯანმრთელობას დაბინძურებული წყალი. წარმოადგენენ ცხრილებს. მეორე ჯგუფი ჩაატარებს   გამოკითხვებს მოსახლეობაში     (კითხვარით) სამი დღე. ·         ამ სამუშაოს მიედვით  ორივე ჯგუფი  აკეთებს პრეზენტაციას . ვაფასებ პრეზენტაციას.   (ერთი დღე) ·         პირველი ჯგუფი იღებს წყლის სინჯებს სკოლის ეზოში და ატარებს ექსპერიმენტს. იკვლევენ  ორგანოლეპტიკურ თვისებებს (ფერი, გემო. სუნი, გამჭვირვალობა)     მეორე ჯგუფი  იღებს წყლის ნიმუშებს სტერილურ ბოთლებში , მიიტანენ ამბროლაურში.წყლის ლაბორატორიაში ქიმიური და ბაქტერიოლოგიური ანალიზების გასაკეთებლად.               (   სამი დღე.) ·         მიღე(ბულ შედეგებს ბავშვები აანალიზებენ,   შეადარებენ სტანდარტით დაშვებულ  ნორმებს. გააკეთებენ დასკვნებს. ეტაპის დასრულების შემდეგ გავაკეთებ ჯგუფური მუშაობის შეფასებას.(  ერთი დღე. ) ·         ბოლოს ბავშვები დაწერენ თემას დაბინძურებული  სასმელი წყლით  გამოწვეული დაავადებების  დადაბინძურების  თავიდან აცილების ღონისძიებების შესახებ. ერთი ჯგუფი ამზადებს ბროშურას. მეორე ჯგუფი ამზადებს პრეზენტაციას.   გააცნობენ მოსწავლეებს, მასწავლებლებს, და მშობლებს. ვაფასებ ბროშურას და პრეზენტაციას. ·         პროექტის შესაფასებლად გამოვიყენებ რუბრიკას ,,ვიცი, მინდა ვიცოდე,ვისწავლე.ვ(ერთი დღე)

დიფერენცირებული სწავლება
	სპეციალური საჭიროებები	შევამოწმებ ინფორმირებულობის დონეს. დავალების დასასრულებლად მივცემ დამატებით დროს.
	არაქართულენოვანი მოსწავლეები (მოსწავლეები, რომლებისთვის სწავლების ენა არ არის მშობლიური)	უფლებას მივცემ გამოიყენოს მშობლიურ ენაზე არსებული ზოგიერთი წყარო.
	მაღალი აკადემიური მოსწრების მოსწავლეები	აქცენტი გააკეთოს პრობლემის გადაჭრის  საკუთარ ხედვაზე.
სასწავლო თემისთვის საჭირო მასალები

ტექნოლოგია – ტექნიკა (მონიშნეთ პროექტისათვის  საჭირო ტექნოლოგიური უზრუნველყოფა)
ფოტოკამერა  კომპიუტერი (ები)  ციფრული კამერა  DVD ფლეიერი  ინტერნეტკავშირი	ლაზერული დისკი  საბეჭდი მანქანა/პრინტერი  პროექტორი  სკანერი  ტელევიზორი	VCR, ვიდეო  ვიდეოკამერა  ვიდეო საკონფერენციო აღჭურვილობა.  სხვა
ტექნოლოგია – პროგრამული უზრუნველყოფა (მონიშნეთ პროექტის ფარგლებში გამოყენებული პროგრამა/პროგრამები )
მონაცემთა ბაზა/ცხრილები  საგამომცემლო პროგრამები  ელფოსტის პროგრამა  ენციკლოპედია კომპაქტდისკზე	ფოტო/სურათების დამუშავება  ინტერნეტძიება  მულტიმედია	ვებგვერდის შექმნა  ვორდის პროგრამა  სხვა

ბეჭდვითი მასალები	იხილეთ ბიბლიოგრაფიის ჩანართებში
ინვენტარი/მასალები	ბრტყელძირიანი კოლბა, მენზურა, ასოების შრიფტი, სახაზავი, თეთრი ქაღალდი , წყლის სინჯების ასაღები სტერილური ბოთლები.
ინტერნეტრესურსები	იხილეთ საავტორო უფლებების ჩანართში
სხვა რესურსები	ექსპერიმენტები.  ადგილობრივი თემის  საზოგადოების წარმომადგენლები, მშობლები .